吴忠斌 通讯员 张国秋奎 通讯员 “爆炸！”一声怒吼响彻校园上空，手工水火箭如一道白色闪电直冲云霄，瞬间点燃了全场5000余名师生的热情。 12月1日，以“青少年科技，智创出彩”为主题的房县一中科技创新大赛在胜利广场正式拉开帷幕。一场集趣味、智慧和创造力于一体的科技奇观让冬末的校园充满了活力。 从科技馆的“空中芭蕾”到校园的“火箭发射”，从人工智能课堂的智慧碰撞到乡村学校的“实验革命”，房县以“科学+”教育理念为指导，构建全球融合、多维协作的德科学教育，为“科学教育”铺平道路。年轻人要在未来创新。 深入开展课堂 当人工智能来到山庄校园时 初冬时节，房县思源实验学校的创客教室里洒满了阳光。十几名学生聚集在 3D 打印机周围，看着塑料丝一层一层地堆积起来，逐渐变成他们设计的火箭模型。空气中弥漫着一种专注的气氛，只有机器的嗡嗡声打断了这一切。 在机器人教室里，两队学生正在调试他们建造的巡逻车。一名戴眼镜的男孩小心翼翼地调整传感器的角度，而他的队友则迅速修改笔记本电脑上的代码。 “成功！”在一片欢呼声中，蓝色赛车在黑色赛道上平稳行驶，完美通过了各项弯道测试。 在无人机训练区，几名学生使用模拟器练习飞行控制。墙上挂满了学生们手绘的科幻图画。一座穿云而过的未来城市，一个我支持农业生产的智能机器人、探索海底的深海探测器……每一个画面都捕捉到了山区孩子们对科技世界的想象和向往。 科学老师在人群中走动，时而弯腰引导电路连接，时而与学生讨论算法逻辑。窗外，校园科技节海报随风摇曳，上面写着“热爱科学、学习科学、运用科学”的口号，在阳光的照射下显得格外引人注目。 在房县城关市白一希望小学科技教室里，三年级的学生们睁大眼睛，围在一个圆头圆脑的宾果机器人周围。 “你好，Bingo！我可以给你讲个故事吗？”一个扎着马尾辫的女孩淡淡的问道。 “当然！”宾果的眼睛闪闪发亮，孩子们在讲述星际冒险的故事时时而鼓掌，时而大笑。这门关于 artif 的通用课程人工智能让山区孩子通过人机交互揭开人工智能的奥秘。我们终于明白，在浏览软件和推荐漫画网站的背后，隐藏着“人工智能”这个新朋友。 五年级的教室是分开的。学生们正在使用图形编程工具来训练可以识别水果的人工智能模型。 “主人，我上传的图片怎么是苹果？‘我有西红柿吗？’男孩挠着头问道。 ``好问题！这就是算法和数据的秘密。”教授趁机说：“这可能是你提供的一个苹果的图像，背景和形状像西红柿。AI就像一个小学习器，我们提供的‘数据源’频谱”决定了学习结果。 “通过实践，孩子们逐渐理解了数据、训练、模型等概念的核心本质，并首次接触到人工智能的本质。nking'需要人的指导和设计。 每周三下午，社团活动时间是校园里最有创意的时间。在编程无人机俱乐部机库里，前辈们正在调试设备，准备执行模拟救援任务，比如穿越障碍物、识别目标等。“传感器数据正常，航线规划算法已经加载。”担任“管制员”的学生们表情严肃地汇报着。学生们从经验丰富、懂事的人转变为创造者。他们的形象不仅闪耀校园，也出现在2025年湖北省学生数字素养提升实践活动中。他们获得的两项省级二等奖和一项三等奖，就是对他们求知精神的最好致敬。 如今，在湖北西北山区的一个校园里，科技不再是一个遥远的概念，而是一股实实在在、可以触手可及的力量。他创造、改变未来。每一个明亮的屏幕前，每只专注操作的小手中，都点亮着一个科学梦想。在这片曾经远离科技前沿的土地上，科学梦想正在生根发芽。 织网架桥 构建全球科学教育生态系统 7月2日凌晨，阳光刚射破房县思源实验学校教学楼的屋顶，人形机器人“小风”就已经站在校门口，等待着学生们。额头贴着蓝色传感器的小家伙伸出机械臂，准确地抓住了学校七年级学生陆宇飞的手。电子屏幕上出现一行文字：“陆宇飞，欢迎来到科技夏令营​​。”她愣了两秒，高兴道：“你还记得我的名字！” ” 第二届房县青年科普大赛由房县教育局、C协会房县科技主办、房县思源实验学校承办的科技教育夏令营就在这样的惊喜中开始了。全县13所人工智能教育试点小学和6所中学的400多名孩子带着好奇走进校园。这种活力的背景是县教育局开展的农村教育综合改革和农村学校在科技教育领域的深刻发展和进步。 “科学教育的成功不是一日之功，而是需要系统设计。”县教育局党委书记、局长钱世伟表示，该县通过构建覆盖校内课程、特色活动、校外基地、合作的立体网络，真正将科学教育融入到学生发展的各个方面，形成了完整的科学教育体系。从课堂到课外活动，从学校到社会。” 在学校课程方面，县教育局要求所有学校按照国家标准开设科学、信息技术等课程，并加强编程教育。作为市第一批“网络素养教育基地”和教育部第二批国家中小学科学教育实验学校，房县思源实验学校在贯彻国家科学课程标准的基础上，构建了丰富、多样、多层次的学校科技课程体系。有趣的程序员工程、无人机探索、3D打印等特色课程像磁铁一样吸引着学生，不仅满足了学生多样化兴趣的发展需求，也为科学的进步做出了贡献。在生动、互动的环境中了解技术测试方式。具有挑战性的。 2024年，房县将大力推进中小学人工智能教育示范区建设，建立13所人工智能教育实验学校，配备厂商教室、人工智能教室、科技展厅、3D打印室等硬件设施。在师资培训方面，一方面，组织专职信息技术教师参加国家、州、市教育部门提供的线上线下培训，开展人工智能教育课题研究。同时，各学院每学期开设一门人工智能科普实践课程，并组建计算机绘画、基础编程、创意智能制造、3D打印等科技社团。 在政治支持方面，2024年3月7日，房县人民政府县政府办公厅公布了《房县进一步加强新时代科学技术普及工作实施方案》，为全州科普活动建立了系统的政策框架。根据这一规划，到2025年，具有科学素养的人口比例达到14%，科普投入稳步增加，科普设施更加完善，科普支撑体系进一步完善。 从资源整合角度，房县与鄂北第二大学联合创建实习就业基地，实施机器人编程、卫星遥感等实践课程，每年培养3000余名初级科技创新人才。 “科技馆+”网络体系建成，形成三省全面覆盖格局市级科普示范基地1个，大学科技馆2个，市级科普基地19个。 “科技教育的重要性不是让每个孩子都成为科学家，而是赋予他们探索未知的勇气和改变世界的信念。”房县教育局党组成员付祖强说。 花朵盛开，果实生长。 从农村场景到全国场景 “冠军！又是范闲！” 2024年11月，在WRCT世界机器人大赛湖北赛中，房县城关镇联小学、县白河镇石沿河小学的4名小学生分别获得高低年级冠军，代表湖北省参加全国总决赛，最终获得第三名。 这一成绩的取得得益于方先生的不断努力该县“以能力促学、以能力促教育”的战略。 近年来，房县建立了“校赛——地赛——省赛——全国赛”四阶段竞赛制度，每年投入专项资金支持学生参赛。 仅2025年，全县中小学在各类科技竞赛中获国家级奖项66项、国家级奖项200多项。更可圈可点的是，方贤的教学团队在竞技训练中做到了“互教互学”。 14名教授担任世界发明大赛评委，12名教授获得世界机器人大赛优秀评委称号。 在白河市相对偏远的十堰河小学，一群农村孩子正在用科技改变自己的命运。 2024年，这所农村小学刚刚超过400名学生在世界机器人大赛高年级组获得第三名，成为房县科普教育均衡发展的典范。 该校校长陈杰说：“到目前为止，农村孩子与科技互动的机会很少。”目前，随着“人工智能教育实验学校”的建设，学校拥有3D打印室、创作教室和虚拟实验室，可以让孩子们亲手制作机器人、编程无人机。 “通过与城市学校共享资源，学生还可以通过虚拟现实的方式参与清华大学的实验课。”陈杰说。 数据显示，到2025年，房县农村学校科学课程入学率将达到100%，实验室设备构成标准与城市学校相同。通过资源共享、虚拟参与等措施名校现实课堂，农村孩子接受优质科学教育的机会逐渐接近或赶上城市，“科技平权”的内涵日益丰富。 深耕细作，结出丰硕成果。房县思源实验学校荣获十堰市教育部网络素养教育奖。荣获第一批“基地”、第二批国家中小学科学教育实验学校。今年4月，学校张英波校长在中国教育发展战略研究会举办的论坛上以“人工智能教育赋能农村学生”为题进行交流讲座。学校制作的《人工智能点亮山区孩子的科技梦想》入选2025年世界数字教育大会专题片案例研究。这些成绩的取得，既是学校坚持不懈努力的结果，也是县教育厅科普教育战略取得成效的有力见证。 房县科学教育的蓬勃发展，离不开“政府引导、学校引导、社会参与”的合作机制。 2024年，房县人民政府印发《教育数字化战略行动实施方案》，联合投资650万元引进人工智能设备，并与中国淘面包基金会、北京爱宾科技等机构共建实验区。 从“科学+”课程体系到跨学科项目式学习，从家庭社区协同教育到数字化、智能化考核平台，房县以系统化思维推动科学教育高质量发展。 到2025年，满意度预计全县科学教育普及率达到98%。 Los padres dijeron：“Los niños ya no revisan sus teléfonos celulares cuando llegan a casa, pero ahora están discutiendo cómo usar la programación parasolver Problemas como la separación de basura”。 县级创新人才的培养和教育实践是县级创新人才培养的新举措。房县将举行示威活动，以科学教育行动为城市提供独家支持，让未来的一切都更加美好。 “我们的目标是科学教育，目标是展示更多精彩的方孔达多教育”，东方党组书记兼方孔达多教育办公室主任钱志伟。 “我们不仅仅想教授技术，我们还想点燃孩子们对科技的热爱nology。“科学”。房县教育工作者的一番话道出了这一变化的初衷。在秦巴山脚下，围绕科学教育的“求和”算计一直延续至今。这个答案与每个孩子的梦想乃至县城未来的竞争力有很大关系。也许这些埋头于机器人和代码中的青少年就是发展的未来。他们很可能正在创建一支推动这一目标的主要力量。 （此版本全部为数据图） 用AI智慧拓宽教育之路 房县教育局党员迎新小组成员付祖强 人工智能目前正在彻底改变教育生态系统。对于房县来说，这既是底子薄、资源有限的现实挑战，也是克服地理障碍、共享优质资源、实现跨越式发展的历史机遇。近年来，通过建立我们通过试点学校、引进人工智能课程、创建创客空间等方式，率先检验人工智能在激发学生兴趣、培养科学素养方面的有效性。男孩们开始在各级比赛中脱颖而出。 但我们必须清醒地认识到，现有的成果大多是“点”的进步，全国人工智能教育的不平衡和不足依然突出。学校与城乡在设施设备、课程设置、师资等方面存在明显差距。一些应用停留在设备显示层面，与课堂教学没有深度融合。仍需加强长期投入、师资培训、数据安全等保障机制。这提醒我们，人工智能教育绝不是简单的技术装备的较量，而是一个包含教育理念、教育内涵的系统工程。体系建设和生态培育。 为此，我们制定了《人工智能推动县域基础教育高质量发展实施方案（2025-2027年）》。其核心是紧紧抓住赋能的本质，就是用科技促进人的全面发展。在房县，这意味着人工智能将成为缩小差距的“均衡器”、支持个性化学习的“智能伙伴”、未来识字的竞赛、完善治理并最终支持每个孩子发展的工具。 基于以上思路，为推动人工智能与基础教育深度融合，未来我们将重点抓好以下重要环节： 首先，要建立“广域基地”，推动均衡高质量发展。我们将进行“面板制作”。加速人工智能教育从PI转型大量示范，全面覆盖。在硬件方面，我们专注于帮助当地服务不足的学校创建实践人工智能教育空间。在课程方面，我们会开发融入当地文化的简单案例，让AI学习更加有依据。在教师方面，实施“全员素质提升”和“种子教师培养”双重计划，构建分级培训体系，依托“三个课堂”推动教育资源智慧流动。 二是深化“课堂革命”，推动范式转变。设立专题，鼓励学科教师探索人工智能与教育深度融合的路径。语文、数学、科学等学科利用人工智能工具支持个性化阅读、动态演示和虚拟实验。重点探索基于因材施教、智能分析的大规模教学模式精准设计学习路径，让教师更加注重启发、指导和双向交流，构建“人机协作”新课堂。 三是推动“五育融合”，促进全面发展。推动德育、体育、美育、劳动教育等应用AI创新。探索数据驱动的学生行为评估、AI辅助的运动追踪和艺术创作，以及智能设备与传统工作的有机结合。我们将建设“石井歌科普文化艺术中心”作为人工智能与人文、艺术、科学相结合的实践基地，促进学生能力的全面提升。 四是推动创新评价，确立科学方向。考虑利用AI技术为学生建立数字化成长档案，重点关注过程数据和综合素养发展评论。将人工智能教育成果纳入学校考核体系，引导学校注重技术再应用。同时，建立数据安全和伦理审查机制，确保技术应用合规、安全、有效。 五是确保可持续发展，为世界构建“生态安全”。强化领导小组统筹协调职能，明确部门、学校职责分工，塑造推进。输入合力。探索“政府主导多元参与”的投入机制，始终坚持教育初心，确保科技助力师生成长，照亮每一个孩子的梦想之路。 用人工智能促进教育是一项长期的系统工程。我们将保持战略定力，务实执行每一步，让人工智能在房县教育沃土上扎根、成长，赋能所有孩子的未来，为县域发展注入强劲教育动力。 科技节的科技展览点燃了年轻人探索科学的热情。 年轻选手们为WRCT世界机器人大赛倾注了心血。 学生们手牵手与机器人互动。 当学生们玩追逐游戏时，他们对科学产生了浓厚的兴趣。